De la 6^ème à la terminale. Le lycée Louis Pasteur : programmes français conduisant au baccalauréat général (ouverture en 2005)

Le lycée Louis Pasteur respecte les programmes et les instructions officiels du Ministère français de l'Education Nationale. Une convention ce partenariat lie actuellement le lycée à l'Institut Français de Coopération auprès de l'Ambassade de France en Tunisie.

Le dossier d'homologation du lycée (reconnaissance officielle) est actuellement à l'étude auprès du Ministère français de l'Education Nationale.

Les principaux objectifs du lycée Louis Pasteur sont de permettre à chaque élève de :

1 - Réussir ses études

• Faire progresser tous les élèves quels que soient leur niveau et leurs capacités scolaires,
• Leur permettre d'obtenir le meilleurs score au baccalauréat et l'accès aux meilleures universités et aux grandes écoles aussi bien en Tunisie qu'à l'Etranger.

Pour cela, le lycée Louis Pasteur s'engage à :

• Soutenir et encourager personnellement chacun des élèves en particulier pendant les heures d'aide individualisée. Proposer des temps de dialogue concernant l'orientation.
• Conseiller les élèves de seconde dans le choix de leur série afin que chacun retienne celle qui lui permettra de réussir dans le cycle terminal et le préparera à son projet d'orientation.
• Extraire des programmes d'enseignement ce qui est essentiel afin que tous les élèves, en particulier ceux qui ont le plus de difficultés, puissent les assimiler.
• Développer la maîtrise de l'expression écrite et orale qui concerne toutes les disciplines.
• Développer les qualités physiques, motrices et sociales des élèves par l'apport spécifique des cours d'éducation physique et sportive et la participation à l'Association sportive.
• Favoriser l'acquisition de méthodes de travail :
• la bonne gestion des supports de cours et du temps de travail,
• la recherche documentaire : les documentalistes assurent une formation en collaboration avec les professeurs, en particulier ceux des I.D., TPE et d'ECJS,
• l'apprentissage de la prise de notes,
• l'utilisation de l'informatique : le Lycée Louis Pasteur donne à tous les élèves la possibilité d'utiliser l'informatique pour les travaux de recherche ou de rédaction.

2 - Construire sa personnalité

Le lycée Louis Pasteur a pour objectif de permettre :

• le développement de la personnalité et l'épanouissement de chacun de ses élèves
• l'ouverture de tous à la diversité des cultures.

Pour cela, le lycée s'engage à :

• Faire confiance à chaque élève dans la gestion de son travail scolaire. Dans la classe de seconde, les professeurs fixent des objectifs aux élèves en leur laissant suffisamment de liberté pour les atteindre tout en contrôlant leur réalisation.
• Donner aux élèves la possibilité de prendre des initiatives et des responsabilités dans le cadre des itinéraires de découvertes (au collège), des travaux personnels encadrés (au lycée). Les élèves délégués établissent des liens entre les élèves de leur classe et les professeurs.
• Permettre aux élèves d'acquérir une plus grande autonomie en leur confiant la gestion de certaines activités (publication du journal du lycée, échanges scolaires, voyages scolaires, concours , manifestations culturelles …)
• Donner aux élèves la possibilité de s'engager dans des actions humanitaires : UNICEF, accompagnement d'enfants handicapés, secours ciblés …
• Inciter les élèves à s'ouvrir aux cultures qui contribuent au savoir-être dans un monde en évolution, notamment en visitant des expositions et des musées, en assistant à des conférences et en allant au théâtre…

3 - Elaborer son projet d'orientation

Le lycée Louis Pasteur a pour objectifs :

• d'informer les élèves sur les études secondaires et supérieures en Tunisie , en France et ailleurs, ainsi que sur les métiers,
• de les aider à faire leur choix,
• de favoriser le dialogue entre l'élève, les professeurs, les parents et l'équipe de direction en vue d'éclairer leur choix.

L'expression collégienne et lycéenne est facilitée par l'assemblée des délégués, les conseils de la vie lycéenne, de la vie collégienne et du conseil d'établissement.

LE COLLEGE :

• 6ème : cycle d'observation
• 5ème/4ème : cycle d'approfondissement
• 3ème : cycle d'orientation

Admission : environ 80 % des élèves admis au collège proviennent du secteur primaire de la Fondation Bouebdelli. Les élèves scolarisés au niveau du primaire dans d'autres établissements peuvent être admis après la réussite à des tests de niveau (français, maths, anglais, et éventuellement arabe)

Dès la 6ème, pour tous les élèves sans distinction de nationalité : enseignement de deux langues vivantes en même temps : l'arabe et l'anglais, les élèves étant, selon leur niveau en langue arabe, répartis dans l'une des deux sections suivantes :

La section internationale

Les élèves intègrent une classe bilangue arabe-français, véritable bilinguisme auquel s'ajoute une bonne connaissance de la culture et de la civilisation tunisienne et du monde arabe en général et ce notamment à travers deux disciplines : l'arabe et l'histoire-géographie .

Elle s'adresse à tous les élèves justifiant d'un bon niveau en arabe et en français et capables d'assumer un emploi du temps plus dense : 5 heures d'arabe (au lieu de 3) et 4 heures d'histoire-géographie (au lieu de 3 pour une 6ème normale).

Ainsi, à l'issue des quatre années du collège, l'élève est préparé au mieux pour s'inscrire, s'il le désire à l'option internationale du Baccalauréat.

- L'anglais, considérée également comme une première langue vivante est obligatoire et est enseignée à raison de 3 heures par semaine.

La section normale non internationale

Deux langues vivantes : l'anglais et l'arabe. En arabe les élèves sont répartis, après un test d'évaluation, selon leur niveau de compétence à l'issue du cycle primaire. Une troisième langue vivante peut être offerte en classe de 3ème (espagnol ou chinois)

Suivi des élèves

Au cours de ses années au collège, chaque élève fait l'objet d'un suivi personnalisé et éventuellement d'un soutien scolaire selon ses besoins. L'objectif étant la mise en place d’un traitement quotidien et cohérent de la difficulté scolaire dans l'emploi du temps des élèves et des enseignants.

Les familles sont régulièrement informées du travail et des résultats de leurs enfants :

• Par des relevés de notes périodiques (toutes les 6 semaines)
• Par le carnet de liaison qui permet aux parents de prendre régulièrement connaissance des résultats scolaires et du comportement de l'élève
• Par des contacts ou entretiens avec les enseignants de la classe, avec le professeur principal ou avec la direction
• Par des réunions parents-professeurs

Diplôme national du brevet

A l'issue de la classe de 3ème, les élèves se présentent au brevet, diplôme national qui sanctionne la formation dispensée de la 6ème à la 3ème.

Résultats obtenus aux sessions de 2005 et 2006 : 100 % de reçus avec respectivement 53 % et 85 % de mentions.

Informations pratiques collège :

Horaires du temps scolaire lundi, mardi, mercredi matin, jeudi, vendredi

Le matin : 8h ou 8h30 - 12h30 Après-midi : 13h30 - 16h30 ou 17h30

Possibilité d'études surveillées jusqu'à 18 h

Déjeuner : service du panier avec service aux réfectoires

Procédure d'admission

LE LYCEE :

• Seconde générale
• Première : séries Scientifique ou Economique et Sociale
• Terminale : séries S ou ES
• BAC à option internationale langue arabe (O.I.B.)

Admission : l'admission au lycée se fait sur dossier et après tests de niveau, essentiellement en seconde.

En seconde : les classes sont indifférenciées, c'est-à-dire sans orientation, avec une égalité des chances en fin d'année scolaire pour s'orienter vers les séries S ou ES. La communauté éducative aide les élèves à choisir leur série en tenant compte de leurs aptitudes, de leurs goûts et de leur projet professionnel (séances d'information sur les séries, découverte des ressources du CDI …

Options offertes : 3ème langue vivante (espagnol ou chinois) , sciences économiques et sociales. Les autres options sont ouvertes en fonction des effectifs ou par l'intermédiaire du CNED

En première : les séries S et ES conservent obligatoirement l’enseignement des langues vivantes de la seconde. La communauté éducative aide les élèves à choisir leur secteur professionnel (séances de recherche documentaire sur les principaux secteurs professionnels, un forum des métiers ou des études, une présentation des spécialités de terminale scientifique au cours du 2ème trimestre. Les travaux personnels encadrés (T.P.E.) sont obligatoires en première et font l'objet d'une notation à l'épreuve anticipée de français.

En terminale : Les deux premières langues vivantes sont conservées ainsi qu'un enseignement de spécialité. La communauté éducative aide les élèves à choisir leurs études supérieures (séances d'information, aide à la constitution des dossiers d'inscription, rencontres avec des anciens …

L'Option internationale du baccalauréat (O.I.B.)

Diplôme de droit français en partenariat avec la Tunisie, l'O.I.B. est reconnu dans toutes les universités françaises et étrangères et dans tous les cursus étrangers. Cette option consiste en deux épreuves écrites et en deux épreuves orales dans deux matières distinctes : l'histoire-géographie enseigné en arabe (qui se substitue à l'histoire-géographie en français du programme classique) et la littérature arabe (qui se substitue à l'épreuve écrite d'arabe et l'oral de l'arabe). Ces matières sont enseignées par deux professeurs distincts, diplômés de faculté, spécialisés dans ce type d'enseignement. Cette option s'adresse aux élèves arabophones ou parfaitement bilingues.

Les élèves bénéficient d'un enseignement approfondi en langue et littérature arabes de 6 heures par semaine et d'un enseignement bilingue de 4 heures par semaine en histoire et géographie. Dans l'esprit du programme et de la formation générale des élèves d'OIB, les activités d'ouverture sur le milieu culturel tunisien et arabe sont favorisées et régulièrement entreprises pour dynamiser la section : rencontres avec des écrivains, poètes, artistes et intellectuels tunisiens, excursions en Tunisie, échanges linguistiques et culturels ….

Des horizons après le baccalauréat :

• Le statut particulier de l'OIB permet la poursuite des études dans l'enseignement supérieur aussi bien français que tunisien.
• L'OIB est prise en compte par le Ministère tunisien de l'Education dans le barème d'orientation vers l'enseignement supérieur.
• la certification de bilinguisme sur le diplôme du baccalauréat représente, par ailleurs, un atout réel sur le marché du travail, plus tard.

LES EXAMENS DE L'UNIVERSITE DE CAMBRIDGE (University of Cambridge Local Examinations Syndicate)

Ces examens d'anglais comme langue étrangère ont été conçus pour des élèves de toutes nationalités apprenant l'anglais, quelle que soit leur langue maternelle.

Plusieurs diplômes sanctionnant une compétence en anglais sont proposés à nos élèves de fin du cycle primaire au lycée. Leur préparation fournit des bases solides pour les études avancées :

• "Young Learners English Test"
• "Key English Test"
• "preliminary English Test"
• "First Certificate"
• "Cambridge Avanced Certificate"

Evaluation et suivi

Chaque élève continue à faire l'objet d'un suivi personnalisé et éventuellement d'un soutien scolaire selon ses besoins.

Système intensif de contrôle continu.

Devoirs sur table hebdomadaires, avec matières en alternance, généralement le samedi matin.

Bilans mensuels effectués par les professeurs principaux en liaison avec le chef d'établissement.

Stages de révision et de préparation au Bac au début du 3ème trimestre scolaire.

Bacs blancs de français en classe de 1ère et toutes matières en terminale.

Les familles sont régulièrement informées du travail et des résultats scolaires :

• Par des relevés de notes périodiques (toutes les 6 semaines)
• Par le carnet de liaison qui permet aux parents de prendre régulièrement connaissance des résultats scolaires et du comportement de l'élève.
• Par des contacts ou entretiens avec les enseignants de la classe, avec le professeur principal ou avec la direction
• Par des réunions parents-professeurs

Informations pratiques lycée :

Horaires du temps scolaire du lundi au vendredi inclus :

Le matin : 8h ou 8h30 - 12h30 Après-midi : 13h30 - 17 h ou 17h30

Possibilité de travailler seul ou en groupe au CDI jusqu'à 18 h

Samedi matin : devoirs sur table, par alternance de matières

Procédure d'admission

ET POUR FINIR ….

Le lycée Louis Pasteur ne fait-il pas trop travailler ? …

Une activité scolaire obligatoire de 32 heures, un travail personnel d'une quinzaine d'heures, des activités sportives et éducatives de 2 heures … voilà des semaines bien remplies, elle sont, à ce rythme, trente trois sur l'année Il faut ajouter bien sûr le temps nécessaire à accorder à ses amis, à sa famille, à la préservation de son capital santé, aux lectures, aux loisirs …

Cela fait beaucoup mais certainement pas trop lorsque parents, enseignants et encadrants savent, de concert, garder les jeunes sur le chemin choisi et balisé de la réussite.

L'enjeu dominant qui est de satisfaire aux exigences des examens et concours ne peut être dissocié d'un autre aussi important qui est l'éducation aux valeurs fondamentales.